# Data y Sistemas TdR

## Objetivos del Proyecto

### Alcance

* Diseñar y documentar el modelo de datos, arquitectura de tecnología y aplicaciones requeridos para soportar los procesos involucrados en el planeamiento, desarrollo, ejecución, control y mejora contínua de la educación escolar.

* Publicar todos los diseños, aplicaciones y contenidos arriba descritos, y en general todos los documentos, estudios, análisis, datos, reportes y cuanto material sea generado por el proyecto, bajo licencias de acceso abierto compatibles con MIT o CC BY 4.0.

### Entregables

* Modelo de Datos
* Arquitectura de tecnología
* Paisaje de aplicaciones
* Especificaciones funcionales

## Roles y Responsabilidades del Proyecto

> Describir los principales roles y responsabilidades del proyecto.

* Gerente del Proyecto - (vacante) - Responsable por el desarroyo y ejecución del proyecto.
* Ejecutivo del Proyecto - Presidente del Consejo Directivo de Reingeniería Educativa - Responsable por la aprobación de los TdR, la aceptación de los entregables, la aprobación de los 'Stage Gates' y de la provisión de los fondos y recursos necesarios para el desarrollo y ejecución del proyecto.
* Gerente de TI - (vacante) - Responsable por el diseño y desarrollo de la arquitectura y aplicaciones de TI.
* Gerente de Procesos e Innovación - (vacante) - Dueño y responsable por el diseño de los procesos de negocio (si bien aquí el negocio es el comunal de la educación).
* Experto en Educación - (vacante) - Proveer y conseguir experiencia diversa en materia de educación y pedagogía.
* Gerente de Communicaciones - (vacante) - Responsable por la estrategia y planes de comunicación del proyecto.
* Gerente de Finanzas y Recursos Humanos - (vacante) - Proveer eficiencia y transparencia en la administración de los fondos y recursos del proyecto.
* "Sounding Board" - (vacante) - Comité de expertos en la materia en arquitectura de sistemas de informacion, modelaje de datos, selección y especificación de sistemas de información

## Plan de Recursos, Calidad, Finanzas y Gobierno

> Describir el plan recursos y gobierno del proyecto.

## Decomposición y Programación del Trabajo

> Describir las fases, hitos, tiempos y decomposición del trabajo del proyecto.

* Este proyecto tiene como dependencia el haber completado el diseño de los procesos de educación según [Procesos-y-Funciones-TdR.md](../Procesos-y-Funciones/Procesos-y-Funciones-TdR.md)

## Principales Incidencias y Riesgos

> Describir las principales incidencias y riesgos identificados al momento de la prepareación de estos TdR.

| Incidencia/Riesgo | Descripción                                                                                                                            | Calificación | Mitigación                                                                                                                                                     |
|:-----------------:| -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |:------------:| -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| Riesgo            | Invertir gran cantidad de esfuerzo y recursos y al final no obtener interés de la comunidad o de los principales actores involucrados. | Alto         | Conectar lo más temprano posible con los stakeholders clave. Desarrollar el proyecto en fases ('stagegated').                                                  |
| Riesgo            | No ser capaces de asegurar los recursos y fondos necesarios.                                                                           | Alto         | Mantener el proyecto lo más liviano posible. Conectar lo más temprano posible con potenciales patrocinadores. Desarrollar el proyecto en fases ('stagegated'). |

## Supuestos y Limitaciones

> Describir los supuestos hechos y las limitaciones identificadas al momento de la preparación de estos TdR.

* Los miembros fundadores de ReEdu donarán el tiempo y recursos necesarios para establecer y echar a andar el proyecto.
* Hay suficientes personas, organizaciones e instituciones competentes e interesadas en el mejoramiento de la eduación en el Perú como para poder obtener los recursos necesarios para poder sostener el proyecto y desarrollar los objetivos de ReEdu.